【人物简介】谭亮，2003年毕业于华中科技大学生命科学与技术学院，2009年于江西财经大学计算机应用专业获硕士学位。2003年起于江西财经大学信息管理学院任教，期间获得“江西财经大学2015年度教学十佳”称号，参与多项国家自然科学基金和国家社会科学基金项目的研究工作。现于江西财经大学管理科学与工程专业攻读博士学位。

       为人随和，如同阳光大男孩；面露笑容，彬彬有礼，这是记者对于谭亮老师的第一印象。在轻松愉悦的氛围中，我们一步步走近了谭亮老师，也走进了他作为一名优秀老师的心路历程。

家庭熏陶，走上教师之旅

       非典盛行的2003年，也是谭亮老师从华中科技大学毕业的日子。在这一特殊的情况下，找什么样的工作，到哪里工作也成为了他急需决定的事情。经过征求父母的意见以及自己的深思熟虑，他毅然选择留在江西财经大学任教。古人云：“活到老学到老”。当谈及自己当初选择从教的初衷时，他表明，家庭对他起着重要引导作用。“父母都是教师，我从小耳濡目染、深有体会，心里总会有某种心理暗示：自己长大以后也要做一位教师”，他兴致勃勃地说道。

心态随和，视教学为乐趣

      13年的教学生涯，谭老师总以一种积极乐观的心态面对，也正是他这种态度，教学中的他不厌其烦，总能为教学出新招。对他来说，教书育人不只是一种职业操守，更是由衷的乐趣。
       旁人可能会觉得，老师们日复一日年复一年地做一样的事情，岂不是会非常无聊？我们也同样存在诸如此类的疑惑，但是谭老师的回答令我们眼前一亮，使我们对“教师”这个职业亦有了更深入的了解。“在当今社会的大背景下，教育知识不断推陈出新，因此教学对老师们来说也是一个学习的过程；其次，每年教授的知识虽然大同小异，但是面对的学生却全然不同，根据不同学生的反映调整教学方法，我认为这是一件很有意义的事情。”谭老师的回答“活化”了教学，足以窥见他对教师这一职业的热爱。

授之以渔，亦师亦友

       教育作为社会的有机组成部分，贯穿人类社会始终。21世纪是个信息大爆炸的时代，信息社会对公民获取整合信息提出了更高的要求，传统的博闻强记已经不适应社会的发展了。只有培养能力，才能解决受教育者在复杂环境下的生存与发展。
        “在讲课中，我习惯打比方、举例子，让理论知识便于理解。”平时上课，谭老师总喜欢用通俗易懂的词语来解释课本上晦涩难懂的知识，而谭老师的例子多来自于研究实践。在谭老师看来，大学的本科教育是启发性的，要给每一个学生空间和自由，让他充分的发展。引导学生入门，培养学生独立思考、独立创新的综合能力，让他们充分发挥自己的想象和特长，遨游知识的海洋。笔者会经常想这么一个问题，作为老师，和学生之间的关系到底该是怎样一种状态才是最佳的？朋友？长与幼？教育者与被教育者？这些，似乎都不是我们心目中最理想的的状态。但在谭老师这里，我们找到了答案。
       生活中，谭老师喜欢站在别人的角度去想问题，所以他常常做的一件事就是换位思考。他会站在学生们的角度看待事情，从学生们的视角诠释事情的始末，进而引导和纠正学生们对待某件事情的看法或做法。13年的从教生涯也让谭老师收获了很多感动，其中一件就是国际学院的学生们帮他过生日。那天他照常去上课，但一进教室，就被同学们包围了，在大家满满的祝福里他收到了自己的生日礼物。“说不感动是假的，到现在为止，那一天的场景仍然历历在目。”
       谭老师用他独特的教学方式和与众不同的人格魅力感染着他的学生。也正是如此，我们理解了“亲其师，方能信其道。”的道理！（图文/大学生传媒联盟驻学院记者站  谭淑凤  魏涛）