8月25日上午，人事处长彭元就我校推进教师管理综合改革工作进展情况向培训班学员进行介绍。

　　首先，彭元首先就学校推进教师管理综合改革的背景及意义进行说明。他指出，近年来，中央和省里分别从深化新时代教师队伍建设、深化高校教师考核评价制度改革、分类推进人才评价机制改革等方面要求推进教师分类管理、分类评价，激发教师队伍活力，提升办学水平。今年年初，学校党委围绕“百年名校”建设目标，结合“一流学科+一流本科+一流管理”行动计划，做出决定并印发《江西财经大学推进教师管理综合改革工作的意见》，全面深化我校教师管理综合改革。

　　彭元从基本原则、岗位设置、岗位聘用、考核及应用四个方面介绍了我校教师分类管理办法。在基本原则方面，确立以“总量控制、优化结构、分类管理、按岗聘用”的基本原则。在岗位设置方面，将按照教学研究、教学为主、研究为主三种类型岗位进行划分和管理，并将高级专业技术岗位比例结构向“一流学科”和“一流专业”倾斜。全校设置比例主要依据上级文件精神、校属各教研单位摸底数据，同时参考兄弟院校的经验做法。各教研单位在学校编制范围内，根据“一流学科”建设和“一流本科”建设的需要确定各类岗位类型的具体比例。在岗位聘用方面，分别制定三类岗位入轨条件，同时，对三类岗位的年度考核工作任务要求、聘期考核工作任务要求和双肩挑人员界定及其聘期考核工作任务做出具体的规定。在考核及应用方面，考核分为年度考核及聘期考核，年度考核由教师所在单位负责，副高及以上职称教师聘期考核由学校组织，中级及以下职称教师聘期考核由所在单位组织；年度考核与绩效挂钩，聘期考核与岗位调整、职称评聘挂钩。

　　此外，彭元从建设目标、基本原则、工资构成、思路举措四个方面介绍我校绩效分配改革实施办法。彭元指出，绩效分配改革以政策为遵循，以目标为牵引，以问题为导向，围绕学校发展规划目标，落实立德树人根本任务和学校“一流学科、一流本科、一流管理”建设，全方位推进绩效考核KPI（关键绩效指标）与绩效分配相挂钩。通过绩效分配改革，优化绩效工资结构,规范学校各类绩效和津补贴；强化薪酬调控，发挥绩效导向作用；提高二级单位分配自主权，增强二级单位活力。

　　彭元表示，推进教师管理综合改革，涉及学校改革发展全局，关系广大教职工切身利益，希望大家发挥主人翁精神，积极参与投入学校教师管理综合改革之中，促进学校事业健康发展，助力百年名校目标实现。(文/阮艳平  图/李军)