2月17日开始，我校正式实施春季学期本科课程线上教学。各学院充分发挥教学主体作用，精心做好线上教学方案，周密部署，准备充分，组织有力，注重教学质量和学习效果，积极探索形式多样的线上教学方式和教学管理模式，保证了本科课程线上教学的平稳开局，涌现出许多宝贵经验和特色做法。

会计学院

针对教师对线上教学操作不熟练的问题，学院组织全院教师学习“学习通”“爱课程+慕课堂”的使用方法，积极参加学校组织的课程培训，参训老师和学生数量均排名教学学院首位。本学期授课教师均已掌握了基本的线上录播、直播和平台操作流程。

充分发挥课程组作用，各课程负责人协调相关教师的授课平台和授课方式，组建了各自微信群，结合课程的特性商讨各自课程线上教学平台操作的问题。为保障线上教学的顺利运行，学院对线上教学中可能出现的一些突发性问题提前谋划，制定应急预案，要求老师要准备两套预案，便于随时切换。搭建起学工口、任课教师和学生之间的反馈机制，及时掌握线上教学平台使用情况和学生的学习效果，保证任课教师线上教学质量。

金融学院

同心协力、共渡难关。为确保线上教学活动顺利推进，学院成立了教学建设、助教团队建设、教学质量检查、学生工作、舆情控制与宣传五个工作组，迅速创建了3个工作群和127个选课班级群。

同时，学院做到了“六个保证”：保证每一次教学通知落实到位，保证每一位教师线上教学技能培训合格，保证每一个班级师生对接畅通，保证每一堂课的教学情况都有反馈，保证老师碰到的问题第一时间解决，保证学生反馈的问题第一时间得到处理。

经济学院

为确保学院线上教学取得良好的教学效果，经济学院教师摸索出线上教学经验。

一是“先实践后推广，保障线上教学有序”。“政治经济学”课程组比较发现QQ“分享屏幕”可以在播放 PPT 时进行讲解，与课堂教学基本等效，现已向全系教师推广。二是“充分发挥平台比较优势，着力保障线上教学质量”。杨为燕老师在“西方经济学”线上教学时，综合运用中国大学MOOC+学习通+腾讯会议+QQ群等平台教学，力保教学质量不掉分。三是“用好录屏工具，电脑就是黑板”。席小炎老师在讲授“微观经济学”时，课前用EV录屏软件把基本内容、重点、难点等问题进行梳理，可清晰地呈现知识点的逻辑关系、推导过程，现场感、仿真度高、个性化强，缩短了师生距离，学生反映良好。四是“平板+平台=现场教学”。李国民老师在开展“微观经济学”“中级微观经济学”线上教学时，使用QQ直播、腾讯会议等教学平台，并在平板上进行腾讯会议的教学直播，平板具有容易放大课件、便于书写演算过程等优势，更好实现师生互动。

信息管理学院

确定线上教学的授课模式后，信息管理学院提前一周部署线上教学工作并召开第一次在线课程工作部署会议，将任务细化并传达至工作小组的各个部门，为线上课程的高质量开展奠定基础。2月14日召开第二次线上会议，按照“平稳、适度、有效”原则部署工作。各部门上下联动、互帮互助，有效推进线上教学工作的落实，严守线上教学工作底线。

教学期间，信息管理学院涌现出一幕幕互帮互助的感人景象，各教学系主任不辞辛苦，奔波于各课程组工作群之间；邹玉仁老师因其乐于助人、勤勤恳恳的工作态度备受好评；刘喜平老师因提供技术支持、开发在线统计程序，减轻教务处统计压力而为人称赞，他们的优秀事迹，有效地激励了全院师生群体勤奋学习、踏实工作。

工商管理学院

工商管理学院要求任课教师提前15分钟进入教学平台，完成签到等课前准备；学院教师采用多个平台、多种形式开展线上教学，包括使用腾讯会议和QQ直播平台，使用简单、资料上传播放方便，学生参与线上学习与讨论的积极性高，教学效果良好。

为更好地服务教师，学院特别组建以研究生为主的技术支持小组，每一位研究生联系7位教师，进行精准对接，负责解决教师线上教学的技术问题。同时各教学系每天收集任课教师反馈的教学信息，及时解答疑难问题并向学院报送相关教学信息，让学院及时掌握教师的线上教学状况，学院总结教学经验并发送给学院任课教师进行共享。

人文学院

人文学院党政班子高度关注线上教学工作，结合学院学科特点，探索“深度阅读+写作”为导向的教学方式，倡议教师采用“线上辅导+经典阅读+读书报告”“线上辅导+论文阅读+综述报告/PPT”“线上辅导+深度阅读+调查报”“经典阅读+在线聊天+会议纪要”及其他以“深度阅读+写作”的教学方式开展教学。倡议明确具体，操作性行强，既能确保网络教学能顺利进行，又能保证课程的教学质量，得到了很多老师的积极响应，教学正在稳步推进中。

体育学院

体育学院制定了公共体育课线上教学实施预案，指导大学生因地制宜的开展体育锻炼，增强大学生体质健康和免疫力。

任课教师依托学校网络教学平台和学院建设的省级慕课《大学体育与健康生活》等线上教学资源，开展公共体育课线上教学，并在线指导学生有效利用身边的场地器械条件进行因地制宜的身体锻炼，针对学生性别、体质及家庭场地器械等不同，实现练习次数、训练量、乃至练习内容的灵活多变。如李强老师利用校健美操队录制的健美操学习视频，在校网络教学平台和体育学院“酱菜体育”公众号发布，让同学们积极地投入到运动技能学习和体育锻炼活动中；余岚老师瑜珈课除定时开展直播外，还录制了短视频，供学生在非直播时段随时随地开展自主练习。

充足的准备让公共体育课线上教学取得了良好的教学效果，做到了“停课不停教，停课不停学，停课不停练”。

国际学院

国际学院积极加强与海外教师的联系及沟通，探索线上教学期间的新举措，保证教学工作有序进行。对于语言外教，采用合作教师与外教课程教师共同担当制，共同在QQ或微信群内开展教学，由合作教师落实和监督外教授课情况并提供帮助。对于集中授课的海外教师，由合作教师与海外教师采取“第一阶段线上远程+第二阶段学校现场”教学模式，确保教学计划顺利完成。

同时，学院建立各类课程组的线上教学工作群，分享授课经验，反思教学不足，为其他教师提供借鉴。学院及时跟踪学生线上教学效果，开展学生调查反馈活动，及时掌握学生的学情状况，以改善教学方式，提高教学效果。

线上教学以来，在各学院和广大教师的共同努力下，克服了时间紧、工作量大、技术水平不高、线上平台拥堵等现实困难，不断提高线上教学技能，总结教学经验，探索教学模式，保障了防疫期间线上教学工作顺利开展，真正做到了有备、有招、有效，切实保证了线上教学的质量和效果。(文/教务处 雷发斌  编辑/姜莹  审核/喻春龙  匡琳)   

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